Розклад зайнятості дітей раннього віку групи №1 (діти 3-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Ознайомлення з навколишнім або з природою | Дитина у довкіллі. Віконечко у природу. |
| 2 | Фізкультура | Зростаємо дужими. |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Сенсорний розвиток та розвиток мовлення | Очка бачать, вушка чують. Мова рідна, слово рідне. |
| СЕРЕДА |
| 1 | Ліплення або аплікація | Чарівна фарби і талановиті пальчики. |
| 2 | Фізкультура | Зростаємо дужими. |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Музичне 8.45 | Прилучаємось до музичної скарбнички. |
| 2 | Художня література та малювання | Чарівна фарби і талановиті пальчики. Художня література. |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Музичне 8.45 | Прилучаємось до музичної скарбнички. |
Розклад зайнятості дітей раннього віку групи №2
(діти 3-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Музичне 8.45 | Прилучаємось до музичної скарбнички. |
| 2 | Сенсорний розвиток та розвиток мовлення | Очка бачать, вушка чують. Мова рідна, слово рідне. |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Фізкультура | Зростаємо дужими. |
| СЕРЕДА |
| 1 | Музичне 8.45 | Прилучаємось до музичної скарбнички. |
| 2 | Художня література та малювання | Чарівні фарби і талановиті пальчики. Художня література. |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Ліплення або аплікація | Чарівні фарби і талановиті пальчики. |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Ознайомлення з навколишнім світом/ Ознайомлення з природою | Дитина у довкіллі. Віконечко у природу. |
| 2 | Фізкультура | Зростаємо дужими. |
Розклад зайнятості дітей раннього віку групи №3
(діти 3-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Ознайомлення з навколишнім світом або ознайомлення з природою | Дитина у довкіллі. Віконечко у природу. |
| 2 | Фізкультура | Зростаємо дужими. |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Музичне 8.45 | Прилучаємось до музичної скарбнички. |
| 2 | Ліплення або аплікація | Чарівні фарби і талановиті пальчики. |
| СЕРЕДА |
| 1 | Сенсорне та розвиток мовлення | Очка бачать, вушка чують. Мова рідна, слово рідне. |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Фізкультура | Зростаємо дужими. |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Музичне 9.05 | Прилучаємось до музичної скарбнички. |
| 2 | Художня література та малювання | Чарівні фарби і талановиті пальчики. Художня література. |
Розклад зайнятості дітей старшої групи № 4
(Шостий рік життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Ознайомлення з природою та малювання | Віконечко в природу Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| 2 | Музичне 10.10 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Грамота | Мова рідна, слово рідне |
| 2 | Фізкультура 11.55 | Зростаємо дужими |
| СЕРЕДА |
| 1 | Мовленнєве спілкування | Мова рідна, слово рідне |
| 2 | Малювання | Чарівні фарби і талоановиті пальчики |
| 3 | Музичне 10.30 | Залучаємось до музичної скарбниці |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Цікава математика (ІІ, ІV тиждень) | Математична скарбничка |
| 2 | Ознайомлення з навколишнім світом та художня література | Дитина в довкіллі Художня література |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Ліплення/Аплікація | Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| 2 | Фізкультура 11.55 | Зростаємо дужими |
| Пішохідний перехід |
Розклад зайнятості дітей середньої групи № 5
(діти 5-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Рідна природа + Малювання | Віконечко в природу. Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| 2 | Фізкультура 11.25 | Зростаємо дужими |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Мовленнєве спілкування | Мова рідна, слово рідне |
| 2 | Музичне 9.50 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
| СЕРЕДА |
| 1 | Математика (ІІ, ІV тиждень) | Математична скарбничка |
| 2 | Дитина і навколишній світ | Дитина у довкіллі |
| Пішохідний перехід |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Музичне 9.50 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
| 2 | Художня література | Художня література |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Ліплення /Аплікація | Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| 2 | Фізкультура 11.25 | Зростаємо дужими |
Розклад зайнятості дітей старшої групи № 6
(діти 6-го року життя)
| № | Розділи програми виховання і навчання дітей від 2-7 років „Дитина” | Вид діяльності |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Віконечко в природу. Чарівні фарби і талановиті пальчики | Рідна природа +Малювання |
| 2 | Зростаємо дужими | Фізкультура 10.40 |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Математична скарбничка. Чарівні фарби і талановиті пальчики | Цікава математика (І, ІІІ тижд.) +Ліплення /Аплікація |
| 2 | Прилучаємось до музичної скарбнички | Музичне 10.15 |
| СЕРЕДА |
| 1 | Мова рідна, слово рідне (навчаємося елементів грамоти) | Грамота |
| 2 | Художня література | Художня література |
| 3 | Зростаємо дужими | Фізкультура 11.55 |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Мова рідна, слово рідне | Мовленнєве спілкування |
| 2 | Прилучаємось до музичної скарбнички | Музичне 10.20 |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Дитина у довкіллі. | Дитина і навколишній світ + |
| 2 | Чарівні фарби і талановиті пальчики | Малювання |
| Пішохідний перехід |
Розклад зайнятості дітей старшої групи № 7
(діти 6-го року життя)
| № | Розділи програми виховання і навчання дітей від 2-7 років „Дитина” | Вид діяльності |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Віконечко в природу. Чарівні фарби і талановиті пальчики | Рідна природа +Малювання |
| 2 | Зростаємо дужими | Фізкультура 11.55 |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Математична скарбничка | Цікава математика (ІІ, ІV тижд.) |
| 2 | Художня література | Художня література |
| 3 | Прилучаємось до музичної скарбнички | Музичне 10.50 |
| Пішохідний перехід |
| СЕРЕДА |
| 1 | Мова рідна, слово рідне | Мовленнєве спілкування |
| 2 | Чарівні фарби і талановиті пальчики | Малювання |
| ЧЕТВЕР |
| 3 | Мова рідна, слово рідне (навчаємося елементів грамоти) | Грамота |
| 2 | Зростаємо дужими | Фізкультура 11.55 |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Дитина у довкіллі. | Дитина і навколишній світ |
| 2 | Чарівні фарби і талановиті пальчики | Ліплення /Аплікація |
| 3 | Прилучаємось до музичної скарбнички | Музичне 10.35 |
Розклад зайнятості дітей середньої групи № 8
(діти 5-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Рідна природа + Малювання | Віконечко в природу. Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| Пішохідний перехід |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Музичне 9.25 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
| 2 | Математика (ІІ, ІV тиждень) | Математична скарбничка. |
| СЕРЕДА |
| 1 | Мовленнєве спілкування | Мова рідна, слово рідне |
| 2 | Фізкультура 11.25 | Зростаємо дужими |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Дитина і навколишній світ + Ліплення / Аплікація | Дитина у довкіллі Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| 2 | Фізкультура 11.25 | Зростаємо дужими |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Художня література | Художня література |
| 2 | Музичне 10.10 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
Розклад зайнятості дітей молодшої групи № 9
(діти 4-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Музичне 9.05 | Прилучаємось до музичної скарбниці. |
| 2 | Дитина і навколишній світ + Художня література | Дитина у довкіллі Художня література |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Рідна природа + малювання | Віконечко в природу. Чарівні фарби і талановиті пальчики. |
| Пішохідний перехід |
| СЕРЕДА |
| 1 | Фізкультура 9.25 | Зростаємо дужими. |
| 2 | Математика (І тиждень) + Ліплення /аплікація | Математична скарбничка. Чарівні фарби і талановиті пальчики. |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Музичне 9.05 | Прилучаємось до музичної скарбниці. |
| 2 | Мовленнєве спілкування | Мова рідна, слово рідне. |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Фізкультура | Зростаємо дужими |
Розклад зайнятості дітей середньої групи № 10
(діти 5-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Дитина і навколишній світ | Дитина у довкіллі |
| 2 | Музичне 9.45 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Математика (І, ІІІ тиждень) + Ліплення/Аплікація | Математична скарбничка. Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| 2 | Фізкультура 11.25 | Зростаємо дужими |
| СЕРЕДА |
| 1 | Мовленнєве спілкування | Мова рідна, слово рідне |
| 2 | Фізкультура 10.05 | Зростаємо дужими |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Музичне 9.25 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
| 2 | Художня література | Художня література |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Рідна природа + Малювання | Віконечко в природу. Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| Пішохідний перехід |
Розклад зайнятості дітей молодшої групи № 11
(діти 4-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Рідна природа + малювання | Віконечко в природу. Чарівні фарби і талановиті пальчики. |
| Пішохідний перехід |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Музичне 9.05 | Прилучаємось до музичної скарбниці. |
| 2 | Художня література | Художня література |
| СЕРЕДА |
| 1 | Мовленнєве спілкування | Мова рідна, слово рідне. |
| 2 | Фізкультура 9.45 | Зростаємо дужими. |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Математика (І тиждень) | Математична скарбничка. |
| 2 | Фізкультура | Зростаємо дужими |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 1 | Музичне 9.25 | Прилучаємось до музичної скарбниці. |
| 2 | Дитина і навколишній світ +Ліплення /Аплікація | Дитина у довкіллі. Чарівні фарби і талановиті пальчики. |
Розклад зайнятості дітей молодшої групи № 12
(діти 4-го року життя)
| № | Вид діяльності | Розділи Програми виховання і навчання дітей від 2-7 років «Дитина» |
| ПОНЕДІЛОК |
| 1 | Музичне 9.25 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
| 2 | Рідна природа +Малювання | Віконечко в природу. Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| ВІВТОРОК |
| 1 | Дитина і навколишній світ + Художня література | Дитина у довкіллі Художня література |
| 2 | Фізкультура | Зростаємо дужими |
| СЕРЕДА |
| 1 | Музичне 9.05 | Прилучаємось до музичної скарбниці |
| 2 | Мовленнєве спілкування | Мово рідна, слово рідне |
| ЧЕТВЕР |
| 1 | Цікава математика (І тиждень) + Аплікація/Ліплення | Математична скарбничка. Чарівні фарби і талановиті пальчики |
| Пішохідний перехід |
| П’ЯТНИЦЯ |
| 2 | Фізкультура 9.45 | Зростаємо дужими |
На початку, в середині та наприкінці навчального року вихователі оцінюють основні навчальні та виховні компетенції кожної дитини, отримавши таку інформацію, вони разом із батьками мають можливість простежити динаміку розвитку кожної дитини, виявити її нахили та здібності, побачити прогрес.
